在我国基层教育界，“丘成桐少年班”（下面简称“丘班”）是一个独特的存在，它是面向拔尖中学生的一项数理拔尖人才培养项目，主要选拔崇尚科学、身心健康、成绩优秀且具有突出数学、物理潜质和特长并有志于终身从事科学研究青少年。

按照官方宣传，办少年班不是为了竞赛和考试，而是希望能够从小培养学生对科学的兴趣。但实际上到底是不是这样呢？

日前，有网友在社交平台上分享了某知名中学“丘班”的宣讲课件，引发广泛热议。

从课件内容来看，这次宣讲是针对初中阶段物理特长学生的，里面将初中三年的学习分为两个阶段：

阶段一至初一暑期结束，学生需要完成高中物理核心知识方法+高中及部分大学数学知识，学完后要达到优秀高中生水平，能够应对预赛及绝大部分高校“强基”考试，需要学生有快速学习能力、自学能力。

阶段二为初二到初三下学期，学生需要完成大学物理力学、热学、电磁学、光学、原子物理的学习，学完后要达到大学二三年级学生水平，能够应对复、决赛以及所有高校“强基”考试，需要学生具备钻研精神、合作学习的能力。

相关课件很快在网上传开，网友们展开热议。

有人认为“丘班”的做法违背了初衷，说是选拔有特长、爱科学的人，实际上走的还是“掐尖招生”、“超前教育”和题海战术的套路，不仅违反了教育公平，违背了教育规律，更加是教育“内卷”的元凶之一，应该予以整治甚至取缔。

有人表示这种做法在尖子生中非常普遍，别说“丘班”这种顶级班级了，很多走常规高考路线的家长都让孩子初一就学完了高中阶段的内容，初二、初三就开始学大学的内容了。

有网友调侃称，学霸的世界，凡人是理解不了的，我们以为是超前学习，在人家看来不过是正常节奏，钱学森都问“人就算再笨，都14岁了还能学不会微积分吗”呢。

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客观来讲，对于绝大多数孩子而言，初一要学完高中以及部分大学的内容、初二初三要学完大学的内容，确实挺难的。因为各个阶段学什么内容，都不是拍脑袋想出来的，而是根据普遍的教育规律决定的。

很多孩子按部就班学好当前阶段的教学内容，已经感到吃力了，再多学一些肯定不堪重负。但是对于那些万中无一的学霸而言，或许“丘班”的进度要求对他们而言才刚刚好，因为他们的记忆力、理解能力、思维逻辑能力等，都是其他学生无法想象的，学习效率自然不可同日而语。

但是不管怎样，这种对于绝大多数孩子而言是“拔苗助长”的教育方式，在很多学校以及培训机构大行其道，并且客观上教“废”了不少学生，是教育“内卷”的主要诱因之一。希望主管部门能够加强引导，帮助家长树立正确的教育观，理性对待自家孩子的能力和局限，同时强化监督，严厉处罚相关学校、机构的违规教学和招生行为，维护正常的教育秩序和教育公平。

对于这件事情，你有什么想说的？欢迎留言评论。